Feedback

Lesobservatie / Onderzoek

Lesobservatie met of zonder oordeel?

Er wordt in het Nederlandse onderwijs vooral gebruik gemaakt van beoordelende observaties (met schalen van 1-5 voor de waardering), terwijl niet-beoordelende observaties juist effectief zijn. Wat zegt onderzoek over observatie-instrumenten?

Lees artikel Onderzoek

Coaching en beoordelen: twee doelen die om een heldere scheiding vragen

Coaching en beoordelen zijn verschillende activiteiten. Voor beide is informatie over de lespraktijk belangrijk. Daarom is een duidelijke en heldere scheiding tussen beide processen onmisbaar voor een docent die zichzelf wil ontwikkelen en voor een schoolleider die ontwikkeling van docenten wil bevorderen.

Lees artikel Lesobservatie

De eerste lesobservatie en dan?

Hoe te starten met de app? Start de observatie en sluit na afloop af - anders wordt de observatie niet opgeslagen. Deel na afloop de rapportage en geef daarbij geen negatieve feedback.

Lees artikel Lesobservatie / Onderzoek

Tips voor de aanpak van lesobservaties bij coaching

Voor effectieve feedback is een lesbezoek van max 20 minuten voldoende. Focus op 2 of 3 coachingsindicatoren. Bezoek in een maand 4 lessen van de docent bij verschillende klassen.

Lees artikel Coaching / Lesobservatie

EQObserve legt een basis voor coaching

Als je als schoolleider docenten wilt helpen om de leskwaliteit te verhogen, is coaching het juiste instrument. Bij het concept coaching past geen oordeel. ln de rapportage van EQObserve ontbreekt het oordeel (er wordt alleen vastgelegd wat er gebeurt en niet wat de observant daarvan vindt). Daarmee legt EQObserve een solide basis voor een coachingsgesprek met de docent.

Lees artikel